Tarea: Se quiere saber cuáles fuentes serían aplicables para la impartición del presente curso: Diseño y evaluación curricular.
Las siguientes fuentes se obvian presentes, según podemos ir explicando cada una.
Fundamento filosófico
El maestro de la asignatura diseño y evaluación curricular tiene en mente que los egresados de la carrera de educación sean capaces de llevar a cabo el diseño de un curso que sea lo suficientemente bueno para que se concrete en una práctica. Esto se parece mucho a una visión a un ideal, a una filosofía de vida.
Fundamento epistemológico
El maestro conoce a fondo este curso porque estudia los orígenes del mismo, sus elementos, sus diversas concepciones, los objetivos, las metas, las implicaciones, las diversificaciones. Sabe y reconoce que es flexible y cambiante por la ciencia, por los resultados de las evaluaciones, por las demandas de las bases, por el desarrollo de los fundamentos.
Fundamento socio-cultural
Dentro del contexto actual ha sido su experiencia que un curso diseñado para impartirse tanto dentro o fuera de cualquier institución educativa, dirigido (por medio de adaptaciones según sea el caso) a diversos grupos sociales -estudiantes, docentes, profesionanistas- puede llegar a causar un impacto positivo y de beneficios tanto para el que lo desarrolle como para la sociedad.
Fundamento psicológico:
Para enseñar este curso el docente se apoya en las teorías y enfoques de cómo el discente puede mejor captar la información, reflexionarla y apropiarse de la misma.
El presente curso está adaptado a las posibilidades de aprender propias de estudiantes de habla hispana, con estudios de primaria, secundaria y preparatoria, en la carrera de educación, etc.).
Fundamento pedagógico:
Para convertir o aproximar su intención a la realidad el maestro maneja diversos criterios para hacer su planeación, la cual se apega a circunstancias de tiempo, espacio, lugar y recursos. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje empleará diversos recursos didácticos (presentaciones, uso de la plataforma, participaciones del estudiante, lecturas), promoverá la participación del estudiante, facilitará algunos materiales, pedirá que se amplíe la información y evaluará conforme a entrega de trabajos, ya sea en el foro de la plataforma o a través de documentos que resuman lo aprendido, apliquen la información, organicen conceptos. Dichos trabajos serán la base para la evaluación, tanto del alumno como del logros de los objetivos del curso.
Notas:
(1) Sobre las bases y fundamentos
Referencias:
Los siguientes mapas mentales, nos pueden ayudar a nuestro proceso de comprender las fuentes o bases y fundamentos para la elaboración del currícula
No hay comentarios:
Publicar un comentario