6/32 Actividad Resumen del Análisis sobre modelos curriculares

Hacer un resumen con base en la lectura de Maribel Pérez.

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Nombre	María Angélica Rodríguez Nava	Matrícula	130544
Asignatura	Diseño y Evaluación Curricular	Docente	Hugo Brito
Blog:	http://uacjdec.blogspot.mx/2015/08/632-actividad-resumen-del-analisis.html
Datos de la lectura	Maribel Pérez Pérez. (2010). II. Modelos de Diseño Curricular de Teoría, diseño y evaluación curricular. Universidad de Hidalgo
Fecha de entrega	20150830

Palabras clave, preguntas, dudas	Notas sobre la lectura y/o video
Tema: Modelos de diseños curriculares Es una síntesis de:  Griselda Velez Chable y Laura Terán Delgado. (2010). Modelos para el diseño curricular. http://www.uv.mx/pampedia/ numeros/numero-6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf	Se requieren conocimientos previos sobre las definiciones, fuentes, los códigos, modelos, etc., empleados por las teorías de algunos de los autores
La luz al final del túnel
Imaginémonos un túnel, el cual tiene paradas, estaciones y terminales. A la llegada de la terminal, frente a nosotros se yergue otra montaña. Tenemos una misión: continuar el camino. Podemos hacer las analogías de que cada vez que se ha escrito un modelo curricular se ha creado una parada, para hacer esa parada (en la cual nos subimos todos: alumnos, docentes, instituciones), hubo un cúmulo de ideas que le dieron origen (fuente), la concepción de que era posible (bases y fundamentos), debates entre los diversos intereses (los códigos), todo tipo de aportaciones (teóricos). Ha de ser por eso que se usa el término “diseño”, porque se trata de un proyecto en el cual uniremos los puntos necesarios para contener algo que, a simple vista, parece tener unas dimensiones que son paralizantemente incontenibles.   ¿Cómo nos puede ayudar Maribel Pérez? El acercamiento que nos da la autora, para intentar llegar a la comprensión de los modelos para el diseño curricular, está basado principalmente en dos fuentes: el libro de Martha Casarini Ratto y un artículo publicado en Pampedia de Griselda Vélez y Laura Terán.  Dichas autoras, en su trabajo, han viajado por la línea de tiempo de los teóricos del currículum y han tenido que canalizar los conceptos a través de categorizar por conceptos. Para abordar el tema del diseño curricular, plantea 4 objetivos: 1 – Partir de una guía: los conocimientos previos, lo que ya se hizo. 2 – Identificar los modelos  que implica el proyecto 3 – Identificar los obstáculos a enfrentar 4 – Identificar los modelos de un caso real El análisis de los diversos currículos la lleva a tres grandes categorías: 1) Modelos por objetivos conductuales 2) Modelos por proceso 3) Modelo de investigación O quizás es sería más ilustrativo pensar en graduaciones, donde la vela podría ser el modelo conductual y el azul del cielo el modelo de investigación.  Muchos dicen “haber visto la luz al final del túnel”.